在多年的小学教育研究过程中，有这样这样一个规律：
　　一至三年级是小学教育的基础期，培养孩子的学习兴趣是关键，只要孩子把基础知识学会，成绩并不能说明什么问题；
　　四年级是小学教育的转折期，孩子的学习能力决定他的学习成绩，四年级的学习成绩决定着他将来的学习成绩；
　　五年级是小学教育的提升期，那些在四年级之前养成良好的学习习惯和具有了学习能力的孩子，在五年级，成绩将会出现很大的飞越；
　　六年级是小学教育与中学教育之间的一个承上启下的关键期，孩子将为以后更加深入的学习打下稳固的基础www.cnbianmin.com。

四年级，是孩子从小学低年级向小学高年级的过渡期。就学习内容而言，难度有了质的改变。
　　一般来讲，小学低年级孩子的书面语言落后于口头语言，但从二三年级起，孩子的书面语言开始赶上了口头语言，且在四年级时，孩子的书面语言开始超过口头语言。当然，这也意味着在这一时期，孩子大脑的迅速发育和孩子抽象思维能力的快速发展。
　　根据孩子的这一变化，孩子所学各个科目内容的难度有了很大提高：
　　语文，开始出现大量的阅读分析和写作的训练，以锻炼孩子的概括、总结能力；
　　数学，开始接触分数、面积等比较复杂的问题，以发展孩子的对比、分类等抽象思维能力，如果孩子学习有困难，家长一定不要掉以轻心，应该购买一些辅导软件或者请家教，这里推荐小学数学练习机这个软件，辅导和练习都非常全面，可以帮到孩子；
　　社会，开始注重向孩子介绍复杂、间接的社会现象；
　　科学，开始探讨一些自然现象的奥秘，以培养孩子的观察、分析和归纳的能力；
　　英语，虽然一般的学校在小学三年级都已经开设英语课程了，但在三年级，孩子所学的都是一些基本的字母、单词、语句，可以说三年级只是孩子对英语环境的一个熟悉期；从四年级开始，孩子开始学习音标，才算进入正规的英语学习阶段。
　　另外，在四年级，学校教育的目的也发生了很大的转变，它开始对孩子的学习方法和学习习惯提出一定的要求中国便民网www.cnbianmin.com。例如，要求孩子养成课前预习和课后复习的习惯；要求孩子养成思考和分析问题的习惯，等等。
　　所以，与之相呼应，家庭教育也要发生一定的变化，例如，家长要更加注重引导孩子掌握有效的学习方法、形成良好的学习习惯、维持孩子的学习习惯和探索欲望等，这一切对孩子今后学业的成功都将起到至关重要的作用。

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方法一：利用好四年级，努力培养孩子的学习能力
　　生活中，很多家长常常会发出这样的抱怨：
　　“我家的孩子总也坐不住，每次都是在我的三催五请下才肯静下心来学习。”
　　“我家的孩子学习没有自觉性，学着学着就会玩起来。”
　　“我家的孩子更愁人，没有我们在旁边陪着，他跟本就不会去学习。”
　　其实，根据这些父母们所说的这些情况，我能分析出，他们的孩子除了不愿意学习外，还存在着一个很大的问题——不会学习欢迎www.cnbianmin.com。
　　关于教育，我国古代就有“授之以鱼不如授之以渔”的说法。因此，在小学转折期这一重要阶段，父母重要的是培养孩子学习的能力

　方法二：利用好四年级，让孩子明确自己的学习动机。
　　说起学习动机，我很自然就想起了孩子们的“借口症”，尤其是那些学习不太好的同学。
　　自己学习不好，他们总找外部原因，抱怨老师不好、同桌不好、父母不好；或者埋怨自己脑子笨，而自己脑子笨的主要原因归结为父母没有遗传好；或者抱怨自己没有一个良好的学习习惯，等等。他们永远看不到自己身上的缺点，而且不会认为学习成绩差这种事实，是可以通过自身的努力改变的。
　　“借口症”实质上是一种不正确的学习态度，是学习动机不正确的一种表现c_n_b_i_a_n_m_i_n_c_o_m。时间一久，这种借口就会变成一种潜意识，这时一旦孩子遇到失败或遭遇挫折，他就会为自己找借口。
　　四年级，由于孩子的自我意识已经崛起，他们已经产生了很明确的内在学习动机，因此，四年级是消灭孩子“借口症”的一个关键期。如果在四年级之前，父母给孩子讲：“学习是你自己的事情，你不要总是为你的学习不好找借口了。”孩子不会相信父母，而且他还会认为父母是在批评他。但如果过了四年级，孩子的学习动机就会定型，就很容易缺乏正确的内在学习动机。所以，在四年级，父母一定要让孩子明确自己的学习动机c.n.b.i.a.n.m.i.n.c.o.m。

关键词9：小学英语

随着英语改革步伐的不断深入，人们对于学英语认识的不断提升，英语学习从应试转变为实际应用。小学英语培训的重点也已经转移，不再要求孩子死记硬背，生搬硬套，为了考试成绩而学习，更多的是注重实际应用，听力、口语等。
  纵观多年来国人学英语的诟病和难点，我们发现很多人都不是因为自己不够努力，而是学习方法不当，造成时间精力的大量浪费，让学英语变成了苦差事，缺乏足够的学英语性，学习效果自然不堪入目。

【解决问题】

● 基础较差，学校复习速度太快，无法及时消化

● 上课能听懂，做题时却总是出现问题

● 难题会做，简单题却丢分严重

● 知识混乱，缺乏解题思路

● 成绩优秀，但始终难登顶峰

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