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初中生身心发展不平衡

发布:2019年08月31日编号:1037-2254823
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初中阶段的学生身心发展还处在由半成熟到成熟状态过渡的阶段,其对外界

认识的局限性,以及自身身心发展的不成熟性,致使他们对周围环境有很大的依
赖性,这种依赖性一方面可以使其从中获益,另一方面又不利于学生独立人格的
形成;另外,初中生的认知发展水平还不成熟,他们对学习的价值理解还不是特
别清晰,学生的学习动机大多是靠外部因素激发的www.cnbianmin.com中国便民网。部分学生会简单地认为学习
是为了家长、为了老师,他们对知识本身没有内在的渴求,没有积极的学习态度,
学习兴趣不高,这种只靠外部动力来激发学习的学生,极易产生厌学心理,很难
自觉地养成良好的学习习惯;初中生正处于向上性与盲目性、独立性与依赖性相
结合的阶段,其思想上要求自己独立自主地决定自己的事情,好奇心强,喜欢尝
试新鲜事物,但由于其身心发展还不成熟,缺乏明辨是非的观念,极易受外界不
良因素的影响中~国~便~民~网。而且,此时家长、教师对其进行教导,很容易使其产生逆反心理,
此种心理会严重影响学生良好学习习惯的形成;初中阶段学生具备了一定的抽象
逻辑思维能力,但由于他们社会经验和生活经验不足,对一些问题的理解很容易
出现主观性和片面性,容易缺乏远见,易急功近利,对短期看不到成效的事情易
缺乏坚持性www.cnbianmin.com。而良好学习习惯的养成正需要学生有坚强的意志力,长期与困难抗
争的决心,才能达到所要效果www.cnbianmin.com。初中生自我控制能力相对较弱,在遇到困难时很
容易半途而废,这是良好学习习惯不易养成的一个原因cnbianmin.com。总之,初中阶段学生的
自我认识水平、独立性与依赖性、学习动机、逆反心理、自控能力等都直接影响
着学生良好学习习惯的形成来源www.cnbianmin.com

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wan玲 注册时间:2019年08月09日
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